Deuxième édition entièrement mise à jour et enrichie. Sous la direction de Jacques Trémintin  - 180 pages - Format 16,5 cm x 22 cm.

Vous trouverez dans ce livre des informations-clés et des conseils immédiatement opérationnels pour mieux appréhender vos groupes au quotidien. Le métier d’animateur vous amène à intervenir auprès de groupes diversifiés, la connaissance des spécificités de chaque public est donc primordiale.

Ce livre vous propose aussi de nombreuses interviews de spécialistes et témoignages d’animateurs, ainsi que des sélections de ressources utiles (livres, sites Internet…). Il facilitera la mise en oeuvre de vos projets ou activités destinés à des types de publics dont les aptitudes, les tranches d’âge, les comportements, les besoins, les attentes et les réactions sont très différents.

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PETITE ENFANCE OU L’ADULTE EN CREATION
Petite enfance : un âge à part entière • Apprendre de l’enfant • L’accueil de la petite enfance : le modèle de Loczy (non-directivité et respect du rythme) • Comment le cerveau de l’enfant fonctionne-t-il ? • Rencontre avec Christine Schuhl • Le tout-petit : entre protection et autonomisation • Bibliographie • Sitographie • Questions-réponses

LES 7-12 ANS : UN AGE A REDECOUVRIR
Une période essentielle de la vie • La vision du monde des 7-12 ans • Une sociabilisation nouvelle et l’accès au sens moral • Estime de soi, continuité et discontinuité • Rencontre avec Isabelle Filliozat • Rencontre avec Philippe Beck • Quelques conseils à appliquer au quotidien • Bibliographie • Sitographie • Questions-réponses

L’ENFANT ET LE JEU : QUEL ACCOMPAGNEMENT DES ANIMATEURS POUR QUELLES TRANCHES D’AGE
Le jeu, aspect fondamental de la vie de l’enfant • Rencontre avec Marie Belmonte • Les différents types de jeu chez l’enfant de 0 à 3 ans • Chez l’enfant de 3 à 5 ans • Chez l’enfant de 6 à 8 ans • Chez l’enfant de 9 à 11 ans • Chez l’enfant de plus de 12 ans • Bibliographie • Questions-réponses

LES ADOLESCENTS
Un problème vieux comme le monde • Ado cherche personnalité désespérément • Expériences initiatiques • Rencontre avec Etienne Liebig • Rencontre avec Sophie Cheval • Accompagner les adolescents (transgressions, responsabilité, sexualité…) • Bibliographie • Sitographie • Questions-réponses

DE L’ADOLESCENCE À LA POST-ADOLESCENCE : LES 15-20 ANS
Quelle place pour la jeunesse du XXIe siècle ? • L’accès au monde adulte • Une jeunesse qui s’allonge… et qui se paupérise • Penser l’insertion des jeunes différemment • Mal-être à l’adolescence • Rencontre avec Pascal Le Rest • Accompagner les jeunes adultes : solidarité familiales et sociales • Bibliographie • Sitographie • Questions-réponses

LE PUBLIC ADULTE
L’animation d’un public adulte : quelles spécificités ? • Le rôle de l’animateur • L’évaluation ou la mesure de l’avancement du projet • L’animation collective comme facteur de lien social • Une expérience de terrain • Questions-réponses

LES PERSONNES AGEES
Favoriser le « bien vieillir » • Naissance du vieillard • La place de l’animateur • Rencontre avec Dominique Bergé • Le concept du vieillissement • Vieillissement et répercussions dans l’animation • Bibliographie • Sitographie • Questions-réponses

LES PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP
Accueillir le handicap • Insertion sociale et réalité • Définition d’une personne a mobilité réduite • Un centre de loisirs ouvert a tous • Les grands types de déficiences • Handicap et accueils de loisirs • Des expériences d’intégration réfléchies et réussies • Bibliographie • Sitographie • Associations • Questions-réponses