Diriger un accueil collectif de mineurs constitue un engagement personnel important qui demande d’acquérir de nombreuses compétences dans les domaines les plus variés. Ce guide organisé autour des fonctions du Bafd redéfinies par la réforme du 17 juillet 2015, a été pensé aussi bien pour les directeurs stagiaires et pour leurs accompagnateurs que pour les directeurs plus expérimentés. Il permettra aussi aux directeurs qui n’ont pas suivi de formation Bafd parce qu’ils étaient titulaires d’un titre ou diplôme qui les en dispensait (enseignants, fonctionnaires, éducateurs…), d’approcher les démarches spécifiques indispensables qui n’ont pas fait partie de leur cursus.

À tous, il offre des contenus reprenant l’essentiel de chaque facette de la mission du directeur d’ACM : projet, réglementation, animation d’équipe, gestion, communication... Des topos denses, mais aussi des fiches mémos, des outils et des conseils pratiques. Il a surtout pour ambition de permettre de prendre du recul pour réinvestir la dimension éducative de cette mission, trop souvent mise de côté face aux contraintes de fonctionnement.

Pour les directeurs stagiaires, l’écriture du bilan de formation Bafd est un exercice délicat. Il s’agit pour le candidat de convaincre le jury qu’il est capable de diriger un ACM, en expliquant son évolution personnelle et en émaillant sa réflexion d’exemples précis et vécus. À leur intention, le Cahier du directeur est accompagné d’un livret séparé de 32 pages "Mon Journal-Bilan", destiné à faciliter l’écriture du bilan Bafd, sous forme de questions-réponses adaptées à chaque moment de la formation, en format papier et via une application numérique. (page pour télécharger l'application)

SOMMAIRE :

Formation Bafd - Le cadre de l’action du directeur : L’ACM - Rôle et fonctions du directeur.

1.       Conduire un projet dans le respect du cadre réglementaire
Réglementation générale des ACM, activités physiques, sécurité des locaux, déplacements et transports, sanctions administratives, méthodologie de projet, contenu du projet pédagogique, évaluation du projet.

2.       Situer son engagement dans le contexte social, culturel et éducatif
Éducation populaire, laïcité, enfance en danger.

3.       Coordonner et assurer la formation de l’équipe d’animation
Recrutement des animateurs, donner vie à l’équipe d’animation, conduite des réunions, conflits, évaluation et formation des animateurs stagiaires.

4.       Diriger les personnels et assurer la gestion de l’accueil
Responsabilités du directeur, gestion du personnel, fonctionnement de l’accueil, alimentation, santé.

5.       Développer les partenariats et la communication
Environnement institutionnel, préparer l’inspection, relations avec les familles, communication du directeur, organiser des fêtes ou des manifestations, fables pour sourire et réfléchir.

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Les auteurs de ce guide Roselyne Van Eecke et Marc Guidoni, rédacteurs réguliers du Journal de l’Animation à travers les rubriques « Côté Formateurs » et « Réglementation », cumulent l’expérience de la direction d’ACM, de la formation Bafd, de la participation à de nombreux jurys Bafd et de l’inspection Jeunesse et Sports.

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